Teoría de las Inteligencias Múltiples

Howard Gardner y su teoría de las inteligencias múltiples

¡¡Bienvenidos de nuevo al Aula DAM!! Hoy quiero haceros una breve explicación sobre el método de las Inteligencias Múltiples, una estrategia que actualmente se está aplicando en muchos colegios para mejorar el rendimiento de los alumnos y potenciar su desarrollo global.

Su autor es Howard Gardner, a quién tenéis en la foto de arriba. Howard Gardner es psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard y es el creador de la teoría de las Inteligencias Múltiples, la cual expone que en el proceso de desarrollo cognitivo del ser humano existen ocho tipos de inteligencias y no una sola como siempre se ha pensado. Estas ocho inteligencias son: lingüística, lógica-matemática, cinestésica, visual-espacial, musical, naturalista, intrapersonal e interpersonal. Actualmente se ha añadido un nuevo tipo de inteligencia que sería la emocional, de la cuál hablaré en futuros post.

Partiendo de su teoría sobre la inteligencia demostró como cada persona tiene desarrolladas una serie de inteligencias más que otras, de ahí que haya tareas que se nos den mejor y otras peor. Sin embargo, Gardner explicó que aquellas inteligencias que se nos dan peor se pueden llegar a mejorar trabajando en ellas para equipararlas al resto. De este modo derribo la barrera sobre que la única inteligencia era la cognitiva pues existen otras inteligencias que permiten desarrollarse al ser humano. Esto ayudo a muchas personas a mejorar trabajando con ellas los aprendizajes enfocándolos desde las inteligencias que mejor se le daban. Por ejemplo, podía haber alguien que no era bueno en matemáticas, pero en cambio se le daban genial los deportes u otra persona que se le dan mal las letras pero en las relaciones personales es espléndido.

Para una comprensión mejor de lo que son las diferentes inteligencias voy a exponer en que consisten las diferentes inteligencias de Howard Gardner.

Así que ya sabéis que ninguno es más listo ni menos, sino que tal vez sea mejor en otras inteligencias.

Para concluir este post quiero dejaros aquí abajo un test para que podáis conocer que tipos de inteligencias tenéis más desarrolladas y cuáles debéis mejorar.

TEST DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Cuando lo hagáis podéis compartirlo en los comentarios para saber que tipos de inteligencia poseéis cada uno y cada una de vosotros y así conoceros mejor. 

Os dejo enlaces para que podáis ampliar la información:

TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Muchas gracias y hasta la próxima.

Metodología por proyectos ¿Qué es?¿En qué consiste?¿Como llevarla a cabo en el aula?

METODOLOGÍA POR PROYECTOS

En esta ocasión voy a introducir un poco una metodología que actualmente está muy de moda e integrada en casi todos los centros educativos de España, es la metodología por proyectos. 

Los proyectos surgen de las escuelas Reggio Emilia de Loris Malaguzzi en Italia. La idea principal consistía en el aprendizaje partiendo del interés de los niños para aprender sobre un tema y de ahí se iban desarrollando todas las demás áreas del desarrollo de manera globalizada.

Para entender mejor este estrategia empezaré respondiendo una serie de preguntas que ayudarán a entender mejor en que consiste este método de enseñanza.

¿Qué es la metodología por proyectos?

La metodología por proyectos es una estrategia de enseñanza- aprendizaje que consiste en plantear un problema o situación a los alumnos que servirá de incentivo para trabajar de manera globalizada todo el currículo, a la vez que permite a los alumnos cooperar en grupo para conseguir una respuesta o solución al problema planteado.

¿En qué consiste?

Esta estrategia parte de la premisa de que el problema o situación a resolver surgen del interés de los propios alumnos por el tema, es decir, que no vale plantear cualquier tema sino que tiene que ser algo que motive e interese a tus alumnos.

La manera de trabajar los proyectos es globalizando el aprendizaje de los alumnos, es decir, integrar todas las áreas de aprendizaje del currículo en el proyecto relacionando todas las materias o áreas y estableciendo objetivos y contenidos que se relacionen entre sí dando una respuesta completa e integral al aprendizaje. 

¿Cómo llevarlo a cabo en clase?

A la hora de llevar a la práctica esta metodología tenemos que realizar una observación previa de los intereses que tienen nuestros alumnos sobre los temas que más les interesan. Esto podemos conseguirlo en las asambleas o realizando una actividad donde preguntemos que cosas les interesan actualmente o incluso podemos abrir un debate sobre algún tema y desde ahí partir nuestro proyecto.

Para hacer más claro este método voy a plantear un ejemplo que demuestre de manera más clara lo que esta estrategia de aprendizaje pretende conseguir. 

Suponiendo que nuestros alumnos se han interesado por el tema de los dinosaurios y la Prehistoria podemos plantearles aprender sobre este tema empezando por realizar una actividad previa en la que realicemos preguntas sobre el tema. Por ejemplo, ¿Qué eran los dinosaurios?¿Qué tipos de dinosaurios había?¿Por qué se extinguieron?

Posteriormente, escribiremos esas preguntas en papel continuo y repartiremos dichas preguntas entre los alumnos que formarán equipos de trabajo para investigar sobre la pregunta del tema que les haya tocado del proyecto. Cada semana se trabajará un aspecto del proyecto y los equipos  irán respondiendo las preguntas que hicimos al principio. Poco a poco las preguntas irán contestándose y el conocimiento sobre el tema de los dinosaurios irá aumentando, y concluiremos el proyecto realizando una actividad que englobe todo el aprendizaje como un taller, una visita a  algún museo o incluso una exposición para los padres donde puedan ver todo lo que los niños han realizado y aprendido.

La manera de globalizar e integrar las demás materias o áreas será trabajando, por ejemplo, las operaciones matemáticas usando a los dinosaurios o las cantidades de comida que ingerían estos animales. Por otro lado, podemos trabajar las ciencias conociendo nuevos conceptos como meteorito, dinosaurio, cretácico e incluso realizar pequeños experimentos relacionados con los fenómenos meteorológicos. También puedes trabajar la lengua y literatura usando el nuevo vocabulario para crear frases o trabajar la sintaxis y si quieres puedes meter el inglés enseñando las nuevas palabras sobre el proyecto en inglés siempre y cuando respetemos el ritmo de aprendizaje de los alumnos y sus conocimientos.

Aquí dejo un vídeo interesante sobre un proyecto de Egipto con niños de 4 años.

A continuación expondré algunos ejemplos de proyectos que encontré en Internet:

PROYECTO PREHISTORIA INFANTIL C.E.I.P NORENA de Rosario Bellido

PROYECTO CHINA EN PRIMARIA de Marta Osuna

Os dejo algunos enlaces para que podáis ampliar información sobre el aprendizaje basado en proyectos:

Metodología por Proyectos

Método por proyectos

Aprendizaje basado en proyectos

Loris Malaguzzi y las escuelas Reggio Emilia

Espero que este pequeño resumen os haya aclarado el tema de la metodología por proyectos y que os haya gustado. 

Cualquier duda, sugerencia o consulta podéis consultármela en los comentarios. 

Muchas gracias nos vemos en la próxima entrada del Aula DAM.

¿Qué es el Aula DAM?

¡Bienvenidos al Aula DAM!

Mi nombre es David y el aula DAM son las siglas de (Diviértete Aprendiendo y Motivándote). Es la idea que pretendo inculcar en tod@s las personas que visiten mi blog. Un lugar donde el que entre quiera seguir aprendiendo o descubriendo sobre algo. 

Como maestro de Educación Infantil llevo tiempo observando que en las aulas muchas veces no hay motivación ni de alumnos, ni de maestros y por otro lado hay veces que para hacer un trabajo resulta una odisea conseguir buena información. Todo esto me lleva a plantearme dos preguntas:

La primera es ¿porque los niños no quieren ir a la escuela?

Tras mucho tiempo meditando y visualizando a los niños en las aulas me di cuenta que el problema es la manera en que los maestros enseñan a sus alumnos. La mayoría de maestros piensan que lo único importante es cumplir con los objetivos que nos exigen, olvidando que lo genial de aprender o de hacer algo es cuando nos apasiona y nos motiva. 

Por este motivo me he planteado desarrollar este blog donde quiero publicar no solo mis propios proyectos, sino también metodologías innovadoras, actividades motivadoras y trucos para que los alumnos quieran asistir a tus clases y se diviertan aprendiendo.

La otra cuestión es lo que cuesta a veces encontrar información para poder realizar un trabajo para la universidad o la escuela, y el tiempo que se pierde en esa búsqueda incansable que en ocasiones nos frustra al no conseguir resultados.

Por esa razón en mi blog voy a colgar noticias, ideas, trabajos y toda clase de información útil para aquellos estudiantes,como yo hace un par de años, que necesiten encontrar material para sus trabajos o para estudiar sus exámenes. Al mismo tiempo que estoy abierto a sugerencias de todo el mundo para ayudar a quién lo necesite, ya sean estudiantes o maestros.

Como conclusión decir que el aula DAM es un espacio donde maestros y alumnos podrán encontrar ayuda a sus problemas y podrán encontrar ideas creativas e innovadoras para desarrollar las clases o crear estupendos trabajos con los que obtener un buena calificación. También ofrezco la ayuda de aconsejar técnicas o métodos innovadores para los maestros y consejo a los alumnos sobre como estudiar un tema o asignatura.

Sin más que decir, os doy de nuevo la bienvenida al aula DAM donde cualquier alumno o profesor será bien recibido y sus dudas o problemas resueltos.

Un cordial saludo.